在山西大学一场独具匠心的“我的母语故事”朗诵会上，孟加拉国留学生沙基尔用动听的孟加拉语厚意朗诵民族诗人的经典诗作。他说：“这首诗讴歌的是我国的英豪，但每一个读诗的人感触到的却是逾越国界的反抗精力。”这一刻，小小的朗诵室成为文明对话的宽广舞台。

  这正是山西大学留学生教育的一个生动缩影。近年来，校园活跃做出呼应国家教育对外开放战略，将留学生培育归入“双一流”建造整体规划，构建起独具特征的“言语筑基—专业赋能—文明融通”三位一体培育体系，为来自世界各地的学子铺就了一条“读懂我国、链接世界”的生长之路。

  在山西大学世界教育交流学院的教室里，来自老挝的赵克胜正用流利的中文与教师评论“一带一路”建议。他共享道：“中老铁路从我国昆明动身，抵达老挝万象，不只为两国人民带来福祉，更为构建人类命运共同体供应了演示。”他的笔记本上，鳞次栉比记录着讲堂事例和课后考虑。

  这堂“了解当代我国”课程是校园为留学生量身定制的特征课程，已当选教育部第一批“来华留学生国情教育优异课程”。课程将言语教育与我国国情深度交融，以山西地域文明为窗口，经过“运城苹果的供应侧结构性变革”“十八洞村脱贫故事”等鲜活事例，将笼统理论转化为具象认知。

  来自印度尼西亚的周森马在讲堂大将我国与印尼的展开途径作比照：“雅万高铁极大改进了咱们的交通条件，这是我亲自感触到的‘一带一路’建议带来的展开机会。”在这样的讲堂中，留学生们不只学习常识，更培育了全球视界和跨文明交流才能。

  “母校教会我的不只是常识，更是一种展开我国家的自傲——咱们不用盲目跟从西方形式。”来自刚果(金)的高超走过我国多个城市后慨叹道。作为企业管理专业的硕士研究生，他在武乡县岭头村看到了各级政府怎么量体裁衣展开工业，协助乡民脱贫致富。“这些经历具有可仿制性，让我更有动力把在我国学到的技能带回我的国家。”

  在山西太钢不锈钢精细带钢有限公司，越南留学生裴氏庄被“手撕钢”的自主立异进程深深震慑：“这让我理解，我国经历不只是答案，更是解题思路。”校园安排留学生走进企业、村庄，经过实地调研将理论教育与实践需求挂钩，让我国的社会管理经历内化为留学生的实践才智。

  一起，校园经过打造“会通”世界学生社区，展开琵琶、茶艺、书法、国画等民间传统文明实践活动，让留学生在沉溺式体会中感触中华文明的共同魅力。

  留学生们在进一步探究我国后，更经过个人的方法向世界叙述实在、立体、全面的我国。埃及留学生李仁安学习山西天塔狮舞的视频在网络上走红，他说：“我乐意建立一座桥梁，让人们看到我国民间传统艺术有多美。”

  在“非遗正芳华”校园讲演大赛中，越南留学生陈氏美幸凭仗《剪纸艺术》著作取得一等奖。她跟从剪纸艺术家进行了一个月的体系学习，“我希望把我国的非物质文明遗产介绍给更多海外的年轻人。”

  老挝留学生玛莉在“汉字缘”世界故事大会上叙述了自己与我国的美妙缘分：“五千年文明看山西。我在了解晋商故事中，对家乡有了新的知道——那就是联合、忠实与奉献。”

  近年来，山西大学留学生在多个国家级竞赛中屡获佳绩，他们正成为交流中外、衔接东西的友谊之桥。

  从讲堂上的思想磕碰，到实验室中的技能攻坚，再到社会实践的深度体会，山西大学以“中西会通”的胸襟，构建了多层次、多专业的留学生教育格式。校园把留学生教育管理归入全校一致管理体系，实施规范一致的教育管理与考核制度，保证了培育质量。

  现在，山西大学已构成包括言语、预科、本科、硕士、博士的多层次培育结构，留学生来自全球各大洲。他们既是三晋大地的求知者，更是构建人类命运共同体的生力军。正如校园的希望：“咱们不只要培育留学生，更要成果一批具有我国情怀、世界视界的新时代文明书写者。”

  在这条“读懂我国、链接世界”的生长之路上，山西大学正以其共同的教育实践，培育着一批批“心中有全国”的世界青年，为促进文明互鉴、推进构建人类命运共同体奉献着高等教育的才智与力气。